پژوهش نامه روانشناسی مثبت - نمایه کلیدواژه ها

آ

آموزش‌وپرورش مثبت‌گرا طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه‌درسی آموزش‌وپرورش مثبت‌گرا بر اساس عناصر چهارگانه تایلر [دوره 11، شماره 4، 1404، صفحه 27-58]

ا

استفاده از نقاط قوت رابطه استفاده از نقاط قوت با به‌زیستی مرتبط با کار از طریق رشد پس از سانحه در کارکنان نظامی در شرایط جنگی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 151-174]
اشتیاق شغلی بررسی اثربخشی آموزش استفاده از توانمندی‌های منش بر اشتیاق و بهزیستی شغلی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 97-122]
اعتبارسنجی طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه‌درسی آموزش‌وپرورش مثبت‌گرا بر اساس عناصر چهارگانه تایلر [دوره 11، شماره 4، 1404، صفحه 27-58]
افراد وابسته به مواد مدل‌یابی خودمهارگری بر اساس تجربیات مثبت دوران کودکی با نقش میانجی شفقت به خود در افراد وابسته به مواد [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 65-88]
افسردگی اثربخشی روان‌درمانی تحلیل شناختی-رفتاری بر درد ذهنی و بخشش زنان دچار افسردگی هم‌بود با شکست عاطفی [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 45-64]
الگوی برنامه‌درسی طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه‌درسی آموزش‌وپرورش مثبت‌گرا بر اساس عناصر چهارگانه تایلر [دوره 11، شماره 4، 1404، صفحه 27-58]
الگوهای ارتباطی خانواده نقش الگوهای ارتباطی خانواده بر بهزیستی روان‌شناختی با میانجی‌گری تحمل ابهام و خودافشایی هیجانی در بزرگسالان [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 107-126]
امید تحصیلی نقش واسطه‌ای امید تحصیلی در رابطۀ بین خودهای ممکن و اهمال‌کاری تحصیلی دانشجومعلمان [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 101-122]

ب

بخشش فراتحلیل تأثیر مداخلات روان‌شناختی بر بخشش زنان آسیب‌دیده از خیانت زناشویی بر اساس پژوهش‌های منتشرشدۀ ده سال اخیر ایران [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 73-100]
بخشش اثربخشی روان‌درمانی تحلیل شناختی-رفتاری بر درد ذهنی و بخشش زنان دچار افسردگی هم‌بود با شکست عاطفی [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 45-64]
بخشش نقش میانجی نشخوارخشم در رابطه بین خودارزشیابی مرکزی و بخشش [دوره 11، شماره 4، 1404، صفحه 59-76]
برنامه‌درسی طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه‌درسی آموزش‌وپرورش مثبت‌گرا بر اساس عناصر چهارگانه تایلر [دوره 11، شماره 4، 1404، صفحه 27-58]
بزرگسالان نقش الگوهای ارتباطی خانواده بر بهزیستی روان‌شناختی با میانجی‌گری تحمل ابهام و خودافشایی هیجانی در بزرگسالان [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 107-126]
بسته آموزشی روان‌شناختی- معنوی تدوین و ارزیابی برنامه آموزشی روان‌شناختی-معنوی خردورزی و تأثیر آن بر مشغولیت تحصیلی، تاب‌آوری تحصیلی و خودناتوان‌سازی تحصیلی در دانش‌آموزان دوره دبیرستان [دوره 11، شماره 4، 1404، صفحه 1-26]
بستۀ مداخلۀ روان‌شناسی مثبت تدوین، تعیین اعتبار و روایی بستۀ مداخلۀ روانشناسی مثبت مبتنی بر تجربیات زیستۀ دانش آموزان دارای عملکرد تحصیلی ضعیف و تأثیر آموزش بسته بر حوزه های درون فردی و بین فردی دانش آموزان: یک مطالعۀ تک آزمودنی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 57-96]
به‌زیستی دانشجویان فراترکیب نظام‌مند عوامل تأثیرگذار بر شادی دانشجویی [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 29-72]
بهزیستی ذهنی پیش‌بینی بهزیستی ذهنی براساس ترس از ارزیابی منفی با میانجی‌گری خوداطمینان‌بخشی و خودانتقادی در دانشجویان [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 1-28]
بهزیستی ذهنی اثربخشی بستۀ هنردرمانی بیانگر با رویکرد وحدت‌مدار بر بهزیستی ذهنی زنان میانسال [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 123-146]
بهزیستی روان‌شناختی پیش‌بینی بهزیستی روان‌شناختی دانشجویان بر اساس توانمندی‌های منش با نقش میانجی‌ خردمندی [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 147-166]
بهزیستی روان‌شناختی نقش الگوهای ارتباطی خانواده بر بهزیستی روان‌شناختی با میانجی‌گری تحمل ابهام و خودافشایی هیجانی در بزرگسالان [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 107-126]
بهزیستی شغلی بررسی اثربخشی آموزش استفاده از توانمندی‌های منش بر اشتیاق و بهزیستی شغلی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 97-122]

پ

پدیدارشناسی الزامات و لطائف معلمیِ خردمندانه: کاوشی پدیدارشناختی در عوامل مؤثر بر آموزش‌وپرورش موفق [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 89-106]
پدیدارشناسی هرمنوتیک تبیین مفهوم کرامت از دیدگاه سالمندان شهر تهران: یک مطالعۀ کیفی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 29-56]
پروین اعتصامی تحلیل روان‌شناختی اشعار پروین اعتصامی با رویکرد روان‌شناسی مثبت (بر اساس 6 فضیلت روان‌شناسی مثبت) [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 25-44]

ت

تاب‌آوری تحصیلی تدوین و ارزیابی برنامه آموزشی روان‌شناختی-معنوی خردورزی و تأثیر آن بر مشغولیت تحصیلی، تاب‌آوری تحصیلی و خودناتوان‌سازی تحصیلی در دانش‌آموزان دوره دبیرستان [دوره 11، شماره 4، 1404، صفحه 1-26]
تجربیات مثبت دوران کودکی مدل‌یابی خودمهارگری بر اساس تجربیات مثبت دوران کودکی با نقش میانجی شفقت به خود در افراد وابسته به مواد [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 65-88]
تجربۀ زیسته تبیین مفهوم کرامت از دیدگاه سالمندان شهر تهران: یک مطالعۀ کیفی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 29-56]
تحمل ابهام نقش الگوهای ارتباطی خانواده بر بهزیستی روان‌شناختی با میانجی‌گری تحمل ابهام و خودافشایی هیجانی در بزرگسالان [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 107-126]
ترس از ارزیابی منفی پیش‌بینی بهزیستی ذهنی براساس ترس از ارزیابی منفی با میانجی‌گری خوداطمینان‌بخشی و خودانتقادی در دانشجویان [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 1-28]
ترس از ارزیابی منفی ارزیابی تأثیر مداخله مبتنی بر شفقت بر ترس از شکست، ترس از ارزیابی منفی مادران و مشکلات هیجانی رفتاری فرزندان [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 1-28]
ترس از شکست ارزیابی تأثیر مداخله مبتنی بر شفقت بر ترس از شکست، ترس از ارزیابی منفی مادران و مشکلات هیجانی رفتاری فرزندان [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 1-28]
توانمندی‌های منش بررسی اثربخشی آموزش استفاده از توانمندی‌های منش بر اشتیاق و بهزیستی شغلی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 97-122]
توانمندی‌های منش پیش‌بینی بهزیستی روان‌شناختی دانشجویان بر اساس توانمندی‌های منش با نقش میانجی‌ خردمندی [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 147-166]

ح

حمایت عاطفی استاد حمایت عاطفی استاد و شدت انگیزۀ فراگیران زبان انگلیسی به ‌عنوان زبان خارجی: نقش میانجی هیجانات مثبت و منفی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 123-150]

خ

خیانت فراتحلیل تأثیر مداخلات روان‌شناختی بر بخشش زنان آسیب‌دیده از خیانت زناشویی بر اساس پژوهش‌های منتشرشدۀ ده سال اخیر ایران [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 73-100]
خردمندی پیش‌بینی بهزیستی روان‌شناختی دانشجویان بر اساس توانمندی‌های منش با نقش میانجی‌ خردمندی [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 147-166]
خردمندی تحلیل روان‌شناختی اشعار پروین اعتصامی با رویکرد روان‌شناسی مثبت (بر اساس 6 فضیلت روان‌شناسی مثبت) [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 25-44]
خردمندی الزامات و لطائف معلمیِ خردمندانه: کاوشی پدیدارشناختی در عوامل مؤثر بر آموزش‌وپرورش موفق [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 89-106]
خردورزی تدوین و ارزیابی برنامه آموزشی روان‌شناختی-معنوی خردورزی و تأثیر آن بر مشغولیت تحصیلی، تاب‌آوری تحصیلی و خودناتوان‌سازی تحصیلی در دانش‌آموزان دوره دبیرستان [دوره 11، شماره 4، 1404، صفحه 1-26]
خستگی تحصیلی حمایت عاطفی استاد و شدت انگیزۀ فراگیران زبان انگلیسی به ‌عنوان زبان خارجی: نقش میانجی هیجانات مثبت و منفی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 123-150]
خودارزشیابی مرکزی نقش میانجی نشخوارخشم در رابطه بین خودارزشیابی مرکزی و بخشش [دوره 11، شماره 4، 1404، صفحه 59-76]
خوداطمینان‌بخشی پیش‌بینی بهزیستی ذهنی براساس ترس از ارزیابی منفی با میانجی‌گری خوداطمینان‌بخشی و خودانتقادی در دانشجویان [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 1-28]
خودافشایی هیجانی نقش الگوهای ارتباطی خانواده بر بهزیستی روان‌شناختی با میانجی‌گری تحمل ابهام و خودافشایی هیجانی در بزرگسالان [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 107-126]
خودانتقادی و دانشجویان پیش‌بینی بهزیستی ذهنی براساس ترس از ارزیابی منفی با میانجی‌گری خوداطمینان‌بخشی و خودانتقادی در دانشجویان [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 1-28]
خودمهارگری مدل‌یابی خودمهارگری بر اساس تجربیات مثبت دوران کودکی با نقش میانجی شفقت به خود در افراد وابسته به مواد [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 65-88]
خودناتوان‌سازی تحصیلی تدوین و ارزیابی برنامه آموزشی روان‌شناختی-معنوی خردورزی و تأثیر آن بر مشغولیت تحصیلی، تاب‌آوری تحصیلی و خودناتوان‌سازی تحصیلی در دانش‌آموزان دوره دبیرستان [دوره 11، شماره 4، 1404، صفحه 1-26]
خودهای ممکن نقش واسطه‌ای امید تحصیلی در رابطۀ بین خودهای ممکن و اهمال‌کاری تحصیلی دانشجومعلمان [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 101-122]

د

دانش‌آموز الزامات و لطائف معلمیِ خردمندانه: کاوشی پدیدارشناختی در عوامل مؤثر بر آموزش‌وپرورش موفق [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 89-106]
دانشجویان پیش‌بینی بهزیستی روان‌شناختی دانشجویان بر اساس توانمندی‌های منش با نقش میانجی‌ خردمندی [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 147-166]
درد ذهنی اثربخشی روان‌درمانی تحلیل شناختی-رفتاری بر درد ذهنی و بخشش زنان دچار افسردگی هم‌بود با شکست عاطفی [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 45-64]

ر

رشد پس از سانحه رابطه استفاده از نقاط قوت با به‌زیستی مرتبط با کار از طریق رشد پس از سانحه در کارکنان نظامی در شرایط جنگی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 151-174]
رشد پس از سانحه نقش سبک‌های دلبستگی، معنای زندگی و نشخوار فکری بر رشد پس از سانحۀ آتش‌نشانان [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 1-24]
رشد در محیط کار رابطه استفاده از نقاط قوت با به‌زیستی مرتبط با کار از طریق رشد پس از سانحه در کارکنان نظامی در شرایط جنگی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 151-174]
رضایت شغلی رابطه استفاده از نقاط قوت با به‌زیستی مرتبط با کار از طریق رشد پس از سانحه در کارکنان نظامی در شرایط جنگی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 151-174]
روایی محتوایی تدوین، تعیین اعتبار و روایی بستۀ مداخلۀ روانشناسی مثبت مبتنی بر تجربیات زیستۀ دانش آموزان دارای عملکرد تحصیلی ضعیف و تأثیر آموزش بسته بر حوزه های درون فردی و بین فردی دانش آموزان: یک مطالعۀ تک آزمودنی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 57-96]
روان‌درمانی تحلیل شناختی-رفتاری اثربخشی روان‌درمانی تحلیل شناختی-رفتاری بر درد ذهنی و بخشش زنان دچار افسردگی هم‌بود با شکست عاطفی [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 45-64]
روان‌شناسی مثبت تحلیل روان‌شناختی اشعار پروین اعتصامی با رویکرد روان‌شناسی مثبت (بر اساس 6 فضیلت روان‌شناسی مثبت) [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 25-44]
روان‌شناسی مثبت‌گرا طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه‌درسی آموزش‌وپرورش مثبت‌گرا بر اساس عناصر چهارگانه تایلر [دوره 11، شماره 4، 1404، صفحه 27-58]
رویکرد وحدتمدار اثربخشی بستۀ هنردرمانی بیانگر با رویکرد وحدت‌مدار بر بهزیستی ذهنی زنان میانسال [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 123-146]

ز

زنان فراتحلیل تأثیر مداخلات روان‌شناختی بر بخشش زنان آسیب‌دیده از خیانت زناشویی بر اساس پژوهش‌های منتشرشدۀ ده سال اخیر ایران [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 73-100]
زنان میانسال اثربخشی بستۀ هنردرمانی بیانگر با رویکرد وحدت‌مدار بر بهزیستی ذهنی زنان میانسال [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 123-146]

س

سالمندی تبیین مفهوم کرامت از دیدگاه سالمندان شهر تهران: یک مطالعۀ کیفی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 29-56]
سبکهای دلبستگی نقش سبک‌های دلبستگی، معنای زندگی و نشخوار فکری بر رشد پس از سانحۀ آتش‌نشانان [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 1-24]
سلامت روان مثبت رابطه استفاده از نقاط قوت با به‌زیستی مرتبط با کار از طریق رشد پس از سانحه در کارکنان نظامی در شرایط جنگی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 151-174]

ش

شادی دانشجویی فراترکیب نظام‌مند عوامل تأثیرگذار بر شادی دانشجویی [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 29-72]
شدت انگیزه حمایت عاطفی استاد و شدت انگیزۀ فراگیران زبان انگلیسی به ‌عنوان زبان خارجی: نقش میانجی هیجانات مثبت و منفی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 123-150]
شفقت ارزیابی تأثیر مداخله مبتنی بر شفقت بر ترس از شکست، ترس از ارزیابی منفی مادران و مشکلات هیجانی رفتاری فرزندان [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 1-28]
شفقت به خود مدل‌یابی خودمهارگری بر اساس تجربیات مثبت دوران کودکی با نقش میانجی شفقت به خود در افراد وابسته به مواد [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 65-88]
شکست عاطفی اثربخشی روان‌درمانی تحلیل شناختی-رفتاری بر درد ذهنی و بخشش زنان دچار افسردگی هم‌بود با شکست عاطفی [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 45-64]

ع

عملکرد تحصیلی پایین تدوین، تعیین اعتبار و روایی بستۀ مداخلۀ روانشناسی مثبت مبتنی بر تجربیات زیستۀ دانش آموزان دارای عملکرد تحصیلی ضعیف و تأثیر آموزش بسته بر حوزه های درون فردی و بین فردی دانش آموزان: یک مطالعۀ تک آزمودنی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 57-96]

ف

فراتحلیل فراتحلیل تأثیر مداخلات روان‌شناختی بر بخشش زنان آسیب‌دیده از خیانت زناشویی بر اساس پژوهش‌های منتشرشدۀ ده سال اخیر ایران [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 73-100]
فراترکیب فراترکیب نظام‌مند عوامل تأثیرگذار بر شادی دانشجویی [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 29-72]
فراگیران زبان انگلیسی. حمایت عاطفی استاد و شدت انگیزۀ فراگیران زبان انگلیسی به ‌عنوان زبان خارجی: نقش میانجی هیجانات مثبت و منفی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 123-150]
فرهنگ تدوین، تعیین اعتبار و روایی بستۀ مداخلۀ روانشناسی مثبت مبتنی بر تجربیات زیستۀ دانش آموزان دارای عملکرد تحصیلی ضعیف و تأثیر آموزش بسته بر حوزه های درون فردی و بین فردی دانش آموزان: یک مطالعۀ تک آزمودنی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 57-96]
فضیلت تحلیل روان‌شناختی اشعار پروین اعتصامی با رویکرد روان‌شناسی مثبت (بر اساس 6 فضیلت روان‌شناسی مثبت) [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 25-44]

ک

کرامت تبیین مفهوم کرامت از دیدگاه سالمندان شهر تهران: یک مطالعۀ کیفی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 29-56]

ل

لذت یادگیری زبان خارجی حمایت عاطفی استاد و شدت انگیزۀ فراگیران زبان انگلیسی به ‌عنوان زبان خارجی: نقش میانجی هیجانات مثبت و منفی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 123-150]

م

مادر ارزیابی تأثیر مداخله مبتنی بر شفقت بر ترس از شکست، ترس از ارزیابی منفی مادران و مشکلات هیجانی رفتاری فرزندان [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 1-28]
متادون مدل‌یابی خودمهارگری بر اساس تجربیات مثبت دوران کودکی با نقش میانجی شفقت به خود در افراد وابسته به مواد [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 65-88]
متوسطۀ اول تدوین، تعیین اعتبار و روایی بستۀ مداخلۀ روانشناسی مثبت مبتنی بر تجربیات زیستۀ دانش آموزان دارای عملکرد تحصیلی ضعیف و تأثیر آموزش بسته بر حوزه های درون فردی و بین فردی دانش آموزان: یک مطالعۀ تک آزمودنی [دوره 11، شماره 1، 1404، صفحه 57-96]
مداخلات روان‌شناختی فراتحلیل تأثیر مداخلات روان‌شناختی بر بخشش زنان آسیب‌دیده از خیانت زناشویی بر اساس پژوهش‌های منتشرشدۀ ده سال اخیر ایران [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 73-100]
مشغولیت تحصیلی تدوین و ارزیابی برنامه آموزشی روان‌شناختی-معنوی خردورزی و تأثیر آن بر مشغولیت تحصیلی، تاب‌آوری تحصیلی و خودناتوان‌سازی تحصیلی در دانش‌آموزان دوره دبیرستان [دوره 11، شماره 4، 1404، صفحه 1-26]
مشکلات هیجانی رفتاری ارزیابی تأثیر مداخله مبتنی بر شفقت بر ترس از شکست، ترس از ارزیابی منفی مادران و مشکلات هیجانی رفتاری فرزندان [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 1-28]
معلم الزامات و لطائف معلمیِ خردمندانه: کاوشی پدیدارشناختی در عوامل مؤثر بر آموزش‌وپرورش موفق [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 89-106]
معنای زندگی نقش سبک‌های دلبستگی، معنای زندگی و نشخوار فکری بر رشد پس از سانحۀ آتش‌نشانان [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 1-24]

ن

نشخوارخشم نقش میانجی نشخوارخشم در رابطه بین خودارزشیابی مرکزی و بخشش [دوره 11، شماره 4، 1404، صفحه 59-76]
نشخوار فکری نقش سبک‌های دلبستگی، معنای زندگی و نشخوار فکری بر رشد پس از سانحۀ آتش‌نشانان [دوره 11، شماره 3، 1404، صفحه 1-24]

و

واژه‌های کلیدی: اهمال‌کاری تحصیلی نقش واسطه‌ای امید تحصیلی در رابطۀ بین خودهای ممکن و اهمال‌کاری تحصیلی دانشجومعلمان [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 101-122]

ه

هنردرمانی بیانگر اثربخشی بستۀ هنردرمانی بیانگر با رویکرد وحدت‌مدار بر بهزیستی ذهنی زنان میانسال [دوره 11، شماره 2، 1404، صفحه 123-146]